Experimentos de Skinner

Experimento de la caja de Skiner realizado con ratones blancos.

Experimento realizado con una paloma

Utilización del condicionamiento operante para nuevos aprendizajes y para reducir y/o eliminar conductas

Skinner realizo un experimento con ratas albinas para que las mismas aprendieran a oprimir una palanca para obtener comida. Este experimento era para demostrar que una respuesta la sigue un resultado determinado es más probable que se repita en el futuro. Este experimento consistía en:

“… una rata privada de alimento era introducida a la caja por el extremo opuesto a donde se encuentra el dispositivo de la palanca y el comedero. La conducta más común que presenta el animal es husmear todo el lugar de tal manera que esta conducta la llevaba a acercarse al comedero y, por azar, oprimía la palanca y caía la porción de alimento que la rata tomaba, así terminaba el primer ensayo y se retiraba el animal. Al empezar otro ensayo se colocaba nuevamente a la rata en el extremo opuesto de la caja y se esperaba hasta que ejecutara la respuesta deseada. Esta operación se repitió una y otra vez, hasta que la rata aprendió a oprimir la palanca para obtener comida. Se logro un condicionamiento operante. Llamado así porque la conducta de oprimir la palanca “opera” sobre el ambiente. En este experimento, Skinner tenía control del medio, del animal y de las consecuencias de su comportamiento, y pudo establecer algunos de los principios del aprendizaje.” (García, 2014, p.80)

Las teorías de la conducta dicen que “el aprendizaje es un cambio en la tasa, la frecuencia de aparición o la forma de comportamiento (respuesta), sobre todo como función de cambios ambientales.” (Schunk, 2012). Este aprendizaje es consecuencia de los estímulos y las respuestas de las que se hablan en el condicionamiento operante y que por lo tanto este aprendizaje es más factible de repetirse con los refuerzos positivos y por el contrario de detenerse con refuerzos negativos.

Entonces es así como se utilizan estos conocimientos para la obtención nuevo aprendizaje o la eliminación de conductas “el reforzamiento positivo y el negativo producen el mismo efecto: aumentan la probabilidad de que la respuesta se repita en el futuro en la presencia del estímulo.” (Schunk, 2012), estímulos se utilizan para que una conducta se repita o deje de darse, mientras que los reforzadores potencian la respuesta y que esta pueda mantenerse en el tiempo.

Los teóricos de esta corriente sostienen como explicación al proceso de aprendizaje que este “no necesita incluir pensamientos y sentimientos, no porque esos estados internos no existan (puesto que en efecto no existen), sino porque tal explicación se encuentra en el medio y en la historia de cada quien” (Schunk, 2012)

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

García, Eva Laura (2014): Psicología general. Grupo editorial Patria. 3era edición. México. (Libro en línea). Disponible en: https://books.google.co.ve/books?id=a5uEBgAAQBAJ&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false

Schunk, Dale H. (2012): Teorias del aprendizaje. 6ta edición. México. (Libro en línea). Disponible en: https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=4etf9ND6JU8C&oi=fnd&pg=PA12&dq=condicionamiento+operante+y+aprendizaje&ots=s3Fg1e7zp4&sig=SclrpQ3ZAQqCPtGBZiztpviLAWg#v=onepage&q=condicionamiento%20operante%20y%20aprendizaje&f=false

Imágen tomada de:  http://mestreacasa.gva.es/c/document_library/get_file?folderId=500016439421&name=DLFE-1083212.jpg

Condicionamiento operante de Skinner

           El condicionamiento operante “se refiere a un proceso en el cual la frecuencia con que está ocurriendo una conducta, se modifica o se altera debido a las consecuencias que esa conducta produce” (Reynolds, 1968), este tipo de condicionamiento explica cómo puede ser modificable la conducta a través de cambios que se realicen en  el  medio ambiente por lo tanto estudia la relación entre el sujeto de estudio y su medio.

            Los determinantes ambientales de la conducta

            Reynolds (1968) nos dice que "el término conducta se refiere a todo aquello que hacen los organismos. La mayoría de la conducta puede ser observada (...)  O puede ser escuchada." y que hay otro tipo de conducta que constituyen los pensamientos del individuo y que solo la conoce quien presente determinada conducta. Todos lo que afecte a estos organismos entonces será llamado ambiente bien sea con un efecto inmediato o que haya sido en el pasado.

           Existen dos tipos de determinantes ambientales de la conducta: uno contemporáneo y otro histórico. La conducta de un individuo va estar conformada por situaciones aprendidas en el pasado y por situaciones ocurridas en el presente. Un ejemplo de ello sería un niño que acata una orden dada por una madre no solo porque esta lo ordene en determinado momento sino porque en el pasado haya tenido alguna experiencia al no haber obedecido aquella orden que la madre de dijo. (Reynolds, 1968)

           Los determinantes contemporáneos son los que suceden mas inmediatamente y los históricos aquellos que ocurrieron en el pasado. Los determinantes históricos son mas difíciles de especificar pues se pueden ver mezcladas distintas experiencias que haya tenido el individuo, incluso con las experiencias actuales. El condicionamiento operante estudia estos dos determinantes para conocer donde se originaron ciertas conductas y poder cambiar ciertos comportamientos. (Reynolds, 1968)

           La tasa de ocurrencia también es importante a la hora de analizar los determinantes ambientales ya que es el número de ocurrencia con que se mide cierta conducta dentro de una determinada situación o ambiente. (Reynolds, 1968)

            Estímulos y Respuesta

           A la conducta se le divide en respuestas y al ambiente en estímulos. Se mencionan dos tipos de respuestas que integran la conducta: operantes o instrumental y refleja o respondiente. “En el condicionamiento operante, a estos dos tipos de respuestas se les llama operantes y respondientes” (Reynolds, 1968)

En cuanto a los estímulos existen: los estímulos evocadores la cual se da antes de las respuestas y están dentro de un contexto ambiental, son fijas y se les puede llamar respondientes. Los estímulos reforzantes por otro lado serían los que incrementan la frecuencia de las respuestas a las que siguen. Un tercer tipo de estímulo son los discriminativos los cuales acompañan a la respuesta y que su presencia hace incrementar la probabilidad de aquellas operantes que han sido reforzadas en el pasado en presencia de los mismos estímulos discriminativos. Otro tipo de estímulo es el neutral el cual no ocasiona cambios en la conducta. (Reynolds, 1968)

Reforzadores

            Otro concepto que se denota es el de reforzadores. Existen los reforzadores positivos y negativos.Un reforzador es cualquier evento que aumenta la probabilidad de que se repita una conducta, mientras el reforzador negativo implica la eliminación o ausencia de un estimulo. Estos reforzadores pueden determinar la frecuencia de la probabilidad de que se repita una conducta y hacer que la misma se mantenga o como dice la misma palabra se refuerza dicho comportamiento.. (García, 2014, p.81)

         

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Reynolds, G. S. (1968): Compendio de condicionamiento operante. Universidad de California, San Diego. Recuperado de: https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/44132285/Reynolds.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1511649363&Signature=OtrM3fj4G23LZyK1QBoNmoxlCEA%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DCOMPENDIO_DE_CONDICIONAMIENTO_OPERANTE_A.pdf

Imágen tomada de: https://www.google.co.ve/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwia2JTTmdvXAhVKleAKHUWbA0EQjRwIBw&url=https%3A%2F%2Fes.slideshare.net%2FLaurabrp%2Fcondicionamiento-operante-13094718&psig=AOvVaw0XDvnbTlca_BBYtfnNsbJc&ust=1511749969155756

Skinner (1904-1990)

           Burrhus Frederic Skinner fue un psicólogo estadounidense, a quien se le llama el padre del conductismo radical.  Es mejor conocido como B. F. Skinner. Hijo de Grace y William Skinner. En sus inicios se quiso desempeñar como escritor, pero no lo logró y surgieron sus estudios en la psicología. “Obtuvo el doctorado en psicología por la Universidad de Harvard en 1931, y continuó sus investigaciones en la misma universidad como asistente de laboratorio de biología con el profesor Crozier.” (Biografías y Vidas, 2017)

            “Su obra está influenciada fundamentalmente por los trabajos de John Watson y de la reflexología rusa: Vladimir Bechterev e Ivan Pavlov..” (Moreno, Ramírez, De la Oliva, Moreno, 2017)

            Skinner publicó su primer libro en 1938  Las conductas de los organismos. El creía que las conductas de los individuos podían ser explicadas por un conjunto de respuestas condicionadas por el entorno por lo cual se abocó en sus estudios al conductismo realizando experimentos con animales (Moreno et al., 2017)

            Otras de sus obras son:

•      Walden dos (1961)
•        Utopía (1968)   
•      Más allá de la libertad y la dignidad (1971)
•         Autobiografía: así se forma un conductista (1976)
•          Reflexiones sobre conductismo y sociedad (1978).

Galardones:

• La Medalla Nacional de Ciencia por el presidente Lyndon B. Johnson (1968)
• Medalla de Oro de la Fundación Psicológica Americana (1971)
• Premio de Humanista del año de la American Humanist Association (1972)
• Mención por una vida contribuyendo a la psicología por la American Psychological Association. (Ocho días antes de su fallecimiento),

           

            B. F. Skinner falleció en Cambridge, Massachusetts, el 18 de agosto de 1990.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Moreno, Víctor (Director),  Ramírez, María E., (Documentación), De la Oliva, Cristian  y Moreno, Estrella (Redacción) (2017): Busca biografías. Recuperado de: https://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/2622/Burrhus%20Frederic%20Skinner

Biografías y Vidas: B. F. Skinner (2017): Recuperado de: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/skinner.htm